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(发布时间:2018-08-09 点击数:2582)

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本报讯(傅光)11月7日晚,由吉林师范大学校团委、外国语学院主办的吉林师范大学第八届外国语言文化节历时8天圆满结束。

这决非是危言耸听。孩子是父母的影子,父母是孩子的第一任老师,用什么内容和方式教育孩子,对于他们未来的成长关系极大。早在1933年,鲁迅先生就一针见血地指出:“用秕谷来养青年,是决不会壮大的,将来的成就,且要更渺小,……”(《准风月谈由聋而哑》)现在的一些孩子喜欢说谎,甚至缺乏诚信,这是否与家长缺乏良好的言传身教有关?很难说。

  随着中国国际化步伐的不断加快,对于现代化人才的需求越来越紧迫。现代化人才不仅仅拥有丰富的知识、创造性的头脑,同时还要能够自如地进行交流,自然也就意味着对于外语,需要具有语言实际应用能力。但是这正是我们现今大学英语教学的薄弱环节所在。  大学英语教学改革在这样的教育状况下成为必然,只有通过有效的手段,提高学生学习英语的兴趣,提高学习效率,才能真正推进学生的英语学习,推动教学改革的进一步实施。而基于网络化的大学英语教学手段是解决上述矛盾的有效选择。学生在网络环境下首先进行自主学习,在课堂上由教师对学生的学习内容进行有的放矢的指导,加强学生的综合应用能力的训练,实现以学生为主体、教师为主导的个性化英语的教与学。  网络环境下的学习给了学生很大的自主学习的空间,学生自己规划自己的学习进度,逐渐形成适合自己的学习策略,这样不但培养了学生的自主学习能力,而且能够培养学生的可持续发展的能力。但是如何培养学生的自主学习能力是我们现在要面对的更重要的问题,是否应用了计算机网络教学就等同于培养了学生的自主学习能力呢?答案无疑是否定的。自主学习绝对不等同于网络环境下的自由学习,及时、必要的学习过程控制和学习质量管理是保障学生自主学习效率和效果必不可少的环节。  网络管理平台的学习监控是对学生自主学习进行制度化的管理,那么学生能力的最终形成和提高还要通过教师的引导和辅助。学生通过网络学习接触到了大量的语言信息,但是如何将这些输入的信息转化成应用能力,使得学生能够自如地进行交际能力的输出,是教师在面授课堂当中的重点方面。教师的面授首先应该和学生的自主学习内容紧密结合,教师通过课堂营造尽可能真实的环境,给学生实际使用通过网络学习到的语言的机会。只有让学生意识到自己学习到的语言“有用”,才能进一步激发学生学习的兴趣和自主学习的能动性,最终使得学生能够达到灵活、自然地应用语言进行交际的目的。另外,教师面授课堂内容的设计正是为了引导学生网络自主学习这个环节。  《中国教育报》2006年6月23日第4版

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2月20日-25日国家教委召开全国教育督导室主任暨国家督学会议,部署1995年的督导工作,提出“开展五项督导,评估验收‘两基’”作为落实全教会的任务和目标。柳斌副主任主持会议并讲话,强调1995年的督导工作,一要加强,二要改进,三要建设。

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已被普通高等院校运动训练、民族传统体育专业确定录取的考生,不得报考体育专业和高水平运动员;报考体育专业的考生不得报考高水平运动员。

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学习是富民强国之本,党中央在十六大时就提出建设学习型社会这一构想了。因此,到2020年,作为世界上人口最多的国家,我国必须形成世界上最大的学习型社会,实现全民学习、终身学习、灵活学习的建设目标,成为人人皆学、处处可学、时时能学的学习之邦。如果十几亿人都能学有所教、学有所成、学有所用,这将丰富全面建设小康社会的内涵。

(三)加快人才合理流动,优化师资结构。一是积极引导和鼓励高校毕业生到农村支教、任教。近年来选招的大中专毕业生首先赴农村任教,同时对农村教师在考研、评优、晋职等方面给予相关优惠政策;二是建立城镇教师到农村薄弱学校任教服务期制度,坚持城镇中小学教师晋升高级职务须有一年以上在农村或薄弱学校任教的经历,同时选派农牧区学校干部、教师到城市学校挂职锻炼,截至目前共有238名城市教师到农村支教、19名农村学校干部到城市学校挂职锻炼。此外,每年组织名教师到农村学校进行讲学、每年组织优秀教师送优质课下乡;三是在教师职称评审政策上适当向农村教师倾斜,适度提高农村学校中、高级职务比例。

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对于高考的回忆,大女儿并没有像父亲一样有深刻的记忆,她甚至记不起当年高考作文题是什么,最后一门考的是哪一科。“考大学是一件理所当然的事情。”大女儿说她体会不到改变命运这一说。

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