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(发布时间:2018-09-13 点击数:2179)

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本报讯(记者宗河)日前,教育部党组成员、中央纪委驻部纪检组组长、部属高校学习实践活动领导小组成员王立英到西南财经大学进行调研,深入了解部属高校学习实践活动进展情况。调研期间,王立英听取了学校领导班子和部属高校学习实践活动第十一指导检查工作组工作汇报,与经济学院、经济与管理研究院干部、教师代表进行了座谈,并为西南财经大学作了专题辅导报告。

胡锦涛强调,我国首次月球探测工程的成功,为我们认真贯彻党的十七大精神,全面完成党的十七大确定的各项任务提供了深刻的启示、积累了有益的经验。必须坚持发展是第一要义,继续紧紧抓住和切实用好重要战略机遇期,牢牢扭住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展,把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题,提高发展质量和效益,着力推动经济社会又好又快发展。

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至于罗尔纲起意研治太平天国,似有一点偶然性。1931年9月中旬,罗尔纲自北平南返贵县探母。一天,他从家中书箱抽出一本光绪年间修撰的《贵县志》,随手翻到一篇有关张嘉祥的传记。

一晃神,一转眼,生命的新一个年头又将袭来。岁月袭来,避无可避,只能笑着去迎接。慨叹呵,梨花淡白柳叶青,柳絮飞时花满城。不知道我亲爱的朋友们又怎么样了?现在还好吗?

正说着,一位穿花格子衬衫的妇女走进来,问老严有没有单位需要“白案”。老严翻看了一下厚厚的笔记本说:“有,1000元钱一个月,干不干?”那女人自我介绍说以前在包子店、饺子店干过两年。

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中国地质大学(武汉)认真贯彻落实国务院2010年全国普通高校毕业生就业工作会议精神,积极采取措施,整合校内资源,挖掘市场资源,加强教育引导,加大帮扶力度,努力促进就业困难毕业生顺利就业。

黄达人:我想,所谓“去行政化”的问题应该就是指减少或者去除非学术因素对学术的影响。我一直在学校里强调,“大学是一个学术共同体”,“教授就是大学”,这些是我们要去努力实现的一个方向。因此,国内大学要有更好的发展,就必须以学术为核心,减少非学术因素的干预。

[高洪]一定要把英雄少年事迹作为生动的教材和学习先进,把孩子们关注抗震救灾的这件事情,现在都很关注,我也听很多的老师讲过去孩子不是很爱看新闻的,不是很关心周围发生的这些事情的,现在每天都必须看新闻,必须了解这些情况,所以我认为应该把对抗震救灾的关注引导到他们对抗震救灾精神、这些先进人物,包括抗震救灾英雄少年表现出的好的精神品德转化成他们学习、成长的动力。

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  学校是培养人才的摇篮,要提高学校教育教学工作的效率,就必须起用“能人”。作为一校之长,应如何对待“能人”呢?我的体会和做法是:  要善于用“能人”之长。对待“能人”切不可求全责备,应当取其一能一技,让其发挥作用。有的教师在班主任工作中显出才干,可安排其管理班级;有的教师擅长教学研究,可让其担任教研组长;有的长于经营,可让其在校办工厂或学校总务处等部门大显身手,让其充分施展才华。  要有容“能人”之胸襟。“能人”对问题一般都有自己的看法,因此个性都比较鲜明。有的爱苛求挑剔;有的“麦秸火”脾气,动不动就发“火”;有的内向深沉,城府颇深……作为校长,就要有宽阔的胸襟,我以为和“能人”发生矛盾,若是校长的责任或失误,必须勇于自责,不必苛求对方的态度;若是“能人”的不对,自己应该宽宏大量,待其平静下来,再与之谈心,交换意见。一般地说,“能人”都是比较通情达理的。校长豁达大度,“能人”岂有不感动之理?俗话说,“宰相肚里能撑船。”校长肚量大,才能容得下众多“能人”,否则,必将发生“能”源危机。  要善于协调“能人”之间的关系。一个学校,固然是“能人”越多越好,但是任何事情总是两方面的,“能人”能力强,能做事,这是好的一面;另一方面,“能人”与“能人”之间也容易发生摩擦。若校长不善于协调,两“能”相撞,定会冒出“火花”,势必给学校的工作造成不良影响,产生“内耗能”。一个合格的校长,应有驾驭“能人”的本领,应做好“能人”之间的协调工作,以增强学校的凝聚力、战斗力。  要实行按“劳”分配。“能”者多“劳”,多“劳”就应多得——“量大多得,责重多得,绩优多得,创新多得”,这是社会主义的新型分配原则。可有相当一部分人对此就是接受不了。他们不和“能人”比工作,比奉献,而是同“能人”比报酬。校长要从学校整体工作的大局出发,坚持按“劳”分配。无论是奖金发放,还是评先、晋级晋职,都要坚持“能”者多“劳”,多劳者当先。确保那些能力强、挑重担、为学校工作出力多的同志在经济上得到较多的实惠。实行按“劳”分配,不但可以起到以经济手段调动“能人”积极性的作用,而且也能充分调动全体教职工的积极性。  要教育“能人”尊重“众人”。要使“能人”明白,“能人”也是人,就是自己浑身是铁也打不了几根钉,对“能人”坚持严格要求,防止“能”遮百丑,做到响鼓也要重槌敲。尤其要不偏袒,表扬和肯定不要过头,防止产生骄傲情绪和娇气。要帮助他们克服自己的缺点,切忌一味偏袒“能人”,而排斥“众人”。  要注重培养“能人”。办好一所学校,单靠校长一个人是不行的,校长的重要作用在于培养和塑造“能人”。一个学校的教师群体是由处在不同的师德层次、师能层次、师风层次的诸多教师构成的,校长在充分顾及大多教师普遍提高的同时,应特别注重“能人”(名师)的培养。培养“能人”的途径是多方面的,其中重要的一条就是放手让其大干,在工作实践中学习成长,而一旦“自荐处囊中,锋亡之见,其能出众”。对待教职工亦如此。(作者:河南省沈丘县纸店镇一中)  《中国教育报》2006年4月11日第6版

就职后,妻子又收到学校的一封信。我不禁好奇:学校雇的是我,给她写什么信?妻子打开一看,上面讲的不仅是我死了会怎样,还说如果我们离婚又会怎样——主要是关于医疗保险。美国是发达国家中唯一没有全民医疗保险的,不过一旦找到个全职工作,在医疗上也是“一人得道,鸡犬升天”,全家老小不管多少人都跟着有了保险。总之,学校不仅要让你心里踏实,也要让你全家心里踏实。

莽人的生存状态引起了中央重视。2008年1月,中央领导人分别作出批示,要求帮助莽人尽快摆脱贫困,解决其生产生活问题。莽人的归族问题也提上了议事日程。2009年,国家民委批复,正式将莽人归族于布朗族。归族问题的解决,加速了莽人的扶贫工程。2009年6月中旬,中国最后一批原始生存状态的莽人推开了自家新居的大门,结束了不通路、不通水、不通电的日子,开始了现代人的新生活。(满长杰)

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1985年12月18日国家教委民族教育司在江西省南昌市召开内地16省市教育厅(局)和办西藏班的学校负责人第一次工作会议(~22日),交流各校开学后的情况,研究办学中的问题。

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