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(发布时间:2018-09-28 点击数:1721)

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我市于2005年就启动了百对城乡中小学手拉手活动。手拉手主要是针对农村学校软件建设相对薄弱的问题。百对城乡中小学手拉手活动涉及全市各个区县,交流合作范围比较广泛:一是以城区优质教育资源带动远郊区县教育的发展,协议双方优势互补、资源共享、互助互利。二是区县教委负责督促指导手拉手学校互派干部、教师定期到对方学校进行教育教学交流或挂职锻炼。(本报记者马朝宏房涛)

昨日,本报《小学生周记,流行写“穿越”》的报道一见报,便立刻被多家热门网站相继转载,引来网友跟帖无数。有意思的是,当一些语文老师纠结“该不该鼓励小学生写小说”的时候,网友看法完全是“一边倒”状态——百分百支持小学生写“小说”,因为这些小不点的小说充满了想象力,正是如今中国孩子缺乏,成人应该鼓励的。

在制度管理的基础上,我将漳州实小柯校长“一所好学校一定什么时候都像一个家,是一个温馨的地方,是一个让人感到安全、舒坦,才华得以展现,精神获得归宿的家”的话牢记在心,在学校管理中注重“以人为本”,注重情感的投入,让管理、服务真正走入老师的心中。

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“播种行为收获习惯,播种习惯收获性格,播种性格收获命运”。如果说,教育真的有起跑线,那么,它的起点就在于我们的养成、在于我们平和的心态、长远的眼光、独有的个性,而其中更能深远影响孩子的,更是少时形成的品质,诸如坚持、自信、宽容、爱心。如果在这场比赛中,能够超越自己,更是一种人生高度。我们迫切需要这样的氛围,这样的制度设计。

在26日的开幕式上,组织者对25年来为信息学奥林匹克竞赛做出贡献的教师和相关单位进行了表彰。31日,本届竞赛将决出金牌奖、银牌奖、团体奖、最佳女选手等奖项。(李文姬)

诚然,现实生活的重负有时远远超过了我们的心灵承受能力。时下我们生活在一个被技术四面环绕的世界中,技术成了生活世界最重要的部分。在技术世界里,人们除了追求物质和享受物质,大多无暇再用大脑去思考生活的诗意。很多生活乐趣都逐渐消失在忙碌的工作中,很多富有诗意的想象被繁琐的物质生活所打断,还有很多创意十足的愿望在生活的不经意中夭折……因此,现代社会中的人成了历史上最孤独的人,这种孤独让人的想象力逐渐退化,使得原本就已经很枯燥乏味的生活更加烦闷无趣。我们日益增多的是生活的虚华,而日渐减少的却是生活的本真。

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陈春花现为华南理工大学教授,1977年至1980年就读于黑龙江省齐齐哈尔市第十一中学。时任其班主任的特级教师宁齐堃对陈春花给予了悉心培育和无尽关爱。1998年,宁齐堃老师不幸病逝。陈春花为回报师恩,决定在老师进入哈尔滨师范大学就读50周年之际,在这所师范大学以老师的名字命名并设立一项总额为100万元的教学奖,分10年颁发。

浙江省教育科学研究院附属实验学校副校长童佳敏说,期末很难发奖状的学生呈上升趋势,需要引起重视。“不少孩子目前的状况,是非智力因素造成的,如果他们出生在一个重视家教氛围的家庭,也会很优秀的。”

注意:在网上填报信息后,务必到现场进行报名信息确认。没有到现场确认信息的报名无效,考生将无法参加考试。

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 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:“要扩大教育对外开放。加强国际交流与合作;引进优质教育资源。吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业,合作设立教育教学、实训、研究机构和项目。鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作,办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目,探索多种方式利用国外优质教育资源。”

两会正在进行时,网络作用益彰显。全国政协建成了委员网络办公平台;一项调查显示,超过五成的人大代表经常使用互联网;网友们怀着参政议政的热情,活跃在“网民议事厅”、“强国E两会”……这一切,展现着网络时代中国政治文明建设的新图景。

二是夸大论、代替论。表现为透支比赛热情,顾此失彼,甚至“以赛代考”、“以赛代学”,走向另一种“应试教育”。比赛是形式不是目的;比赛是检验和激励的一种手段,而不是全部;比赛结果固然重要,但更应看重比赛过程;比赛的重点不在于胜负,而在于让学生和教师在准备和投入之中更快成长。要避免“比赛高于一切”、“应赛代替教学”、“为赛而学”、“名次是唯一评价标准”等极端倾向,树立“比技能、促质量、谋发展”的竞赛观,树立“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学活动观。

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首先,考生要利用最后一周的时间做1—2套模拟题,可以是一些练习册上的模拟题,也可是往年试题。由于大多数准备参加同等学力申硕考试的考生平时都有工作,复习时间较少,所以在做模拟题时,最好按正常考试时间要求去做,有效利用每一次的练习。其次,在这段时间里,考生还要巩固词汇。对于在职人员来说,考前记忆词汇尤其重要。考生可利用考前一周的时间,尽可能地把背过的单词再“过”一遍,看到单词能说出中文意思即可。最后,不要放弃口语交际部分。这部分在考试中分为A、B两部分。A部分要求考生针对对话的内容,选出最符合对话情景和口语交际习惯用法的答案,使整个对话能顺利完成;B部分为对话理解,要求考生能理解对话的情景、说话人的意图和对话的含意,选出最佳答案。两部分共占10分,只要准备充分,分数并不难拿。考生可以把以前做过的题或大学英语四、六级考试中的听力题等文字材料仔细阅读,特别是小对话的文字材料。

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